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El Design Thinking y el urbanismo participativo (II)

Desde la finalización de nuestros respectivos máster en 2011, hemos estado formándonos en metodologías participativas, donde hemos aprendido técnicas que favorecen los procesos participativos en urbanismo y una planificación más horizontal. (>> LEER PARTE I <<) Una de ellas, la aprendimos hace muy poco en el fantástico Festival UrbanBAT (Bilbao, noviembre de 2017), donde participamos y sobre todo, aprendimos y establecimos redes de contacto llenas de otras perspectivas, de cambio y energía positiva. Os la vamos a contar haciendo otro paralelismo con el artículo de Yorokobu: Khandu es un juego de cartas dirigido a niños de entre 6 y 12 años, que desarrolla la capacidad para la resolución de problemas mediante el design thinking. «Se trata de empoderar a los niños y hacer hincapié en conceptos como la comunidad y el trabajo en equipo. De llevarlos de lo descriptivo a lo narrativo, de lo predecible a lo inesperado, fomentar su pensamiento crítico y visual y...

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El Design Thinking y el urbanismo participativo (I)

Este artículo de Yorokobu sobre el design thinking en la educación, comienza explicando cómo el aprendizaje se ha aferrado tradicionalmente a la memorización aprovechando que "los niños son como esponjas". "El alumno se limitaba a atender al profesor y al llegar a casa debía empollar lo visto en clase. Una forma de entender la enseñanza que aún sigue causando estragos en el sistema educativo". Algunos esfuerzos para mitigarlos provienen directamente del entorno del diseño. Es el caso del design thinking [...

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>> Preparando el Taller Infantil de #Arquitectura y #Patrimonio #crEAsanAndrés [#rEAvivaJaén]

Esta semana comienza #crEAsanAndrés, el Taller Infantil de Arquitectura y Patrimonio que vamos a realizar con alumnos del #ColegioSanAndrés de Jaén y que está enmarcado dentro de nuestro Proyecto de Participación Ciudadana #rEAvivaJaén para la dinamización de Espacios Públicos del Conjunto Histórico de Jaén. La idea de enfocar esta actividad hacia la población más joven surge porque hay que hacerles llegar a los más pequeños que todos somos mediadores entre lo que recibimos y lo que dejamos, al ser agentes activos en la pervivencia del legado de las ciudades. Es importante conocer el lugar donde uno vive para su puesta en valor, su conservación y su difusión. Por ello, desde el estudio se propone como objeto de estudio el colegio y su entorno, al ser éste el más antiguo de la ciudad de Jaén y estar inserto en la trama histórica, en plena judería. El objetivo general es fomentar las habilidades, aptitudes...

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